教育部:到2025年再创建3万所全国青少年校园足球特色学校

“我不是体校的学生,但想系统地学习足球,有什么方式吗?”不少有运动天分的学生可能有这样的疑惑。如今,“校园足球”提供了这些孩子们发展和一展身手的平台。7月23日,教育部举行新闻发布会,正式发布《全国青少年校园足球工作报告(2015-2019)》,其中提出,到2025年再创建3万所全国青少年校园足球特色学校。

据教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍,经过过去五年的努力,现在已经在全国遴选认定了24126所校园足球特色校,建成了地市级和省级校园足球试验区38个,认定了135个校园足球试点县,同时也已经在全国第一批建立了47个校园足球“满天星”训练营。校园足球改革发展的“四梁八柱”目前已经基本建成。

成为“特色校”意味着什么?“我们要求校园足球特色校每周至少开设一节足球课,同时要组织全员参与的足球训练活动和校内竞赛活动,这也就意味着这24126所校园足球特色校的每一个同学都能够学会踢足球,还能经常练足球,而且至少要参加班级内部的校园足球竞赛活动。”王登峰表示。

不仅如此,校园足球还建立了相应的教学体系、训练体系和竞赛体系。据了解,全国青少年校园足球工作领导小组办公室(以下简称全国校足办)组织国内外专家,共同研制了中国校园足球的教学指南,在此基础上又编制了校园足球的教学大纲,并细化到从小学一年级到高中三年级每周一节足球课,每堂足球课都配有示范教学视频。

在训练和竞赛方面,全国校足办在全国广泛开展小学、初中、高中和大学四级联赛,并形成了“班班参与、校校组织、地方推动、层次选拔、全国联赛”的足球竞赛格局。五年来,参加小学、初中、高中、大学四级联赛学生共计1255万人次。

“校园足球的训练体系立足于班级,我们要求校园足球的特色校要班班有球队,周周有比赛。此外还有高水平的教练对区域内优秀队员进行训练,已经形成了体系和制度。在校内联赛的基础上,组建各个组别的校队,校队再参加校际联赛。在校际联赛的基础上,再通过夏令营,对各个区域里面的优秀队员进行课余训练,并把各省的最佳阵容拉出来进行全国比赛,产生的全国最佳阵容,并通过冬训组建各个组别的校园足球国家队。校园足球国家队在一年范围内将会参加国际国内相应级别的校园足球竞赛活动,这就为最优秀的校园足球队运动员提供了一个更广阔的参与竞赛的舞台和平台。”王登峰介绍道。

据了解,从7月14日开始,2019年全国青少年校园足球夏令营就已经拉开了序幕,持续两个月的时间,有八千多名学生和两千多名教练员,还有两百多名国内国际足球专家将参加27个营地的活动。

开展如此大规模的教学和比赛活动,师资力量、场地等硬件设施又能否跟上?“过去四年,我们对每一所特色校至少要培训1名校园足球的教师,过去四到五年的时间里,我们已经培训了四万名校园足球的教师,我们确保每个特色校至少培训一名。到目前为止,从2015到2018年,校园足球新建、改建、扩建了3.2万块足球场,到2020年还将新增2.9万块。”

校园足球要立足长远,形成有效的激励机制很重要。据了解,全国校足办和中国足协合作,建立了校园足球运动员等级制度。小学的省级最佳阵容授予三级运动员,初中和高中省级最佳阵容都授予二级运动员,初中和高中的全国最佳阵容授予一级运动员。“大家知道,一级运动员对于高中生来讲,他们考大学时是有很多特殊的扶持政策的,这样极大地调动了高中阶段学生的积极性,也因此延伸到了小学、初中孩子们的踢球积极性。”王登峰说。

“校园足球工作的升级版一定要落实立德树人根本任务,要着力打造学校体育改革发展的排头兵。过去五年,校园足球特色校的学生体质健康水平比非体育项目特色校的学生更好,他们的意志品质和健全人格的发展也有着非常显著的进展。所以,校园足球工作其实也就是代表着未来中国学校体育改革发展的一个方向。而校园足球过去这五年形成的经验,就是一要教会,二要勤练,三要常赛。下一步,整个学校体育改革发展,就要围绕着教会运动技能、经常性训练和全员参与的体育竞赛,这是以校园足球为排头兵的中国学校体育改革的一个新的格局。”王登峰展望道。

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